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  3. 第6章 持續震撼,強大數值
小墨魚的烏托邦 作品

第6章 持續震撼,強大數值

    

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這二測儀器雖是國家科技院所研發的最新產品。但其雖損壞爆炸時的威力,足以將三公分厚的鐵板炸穿。換作是普通人的胳膊,早就是皮開肉綻,傷可見骨了。可葉褚如今手臂,除了有些焦黑以外,竟是連皮都冇有破一點?!“嘶……同學。”“這上麵寫的你一個月前,生命力才隻有2.6……並且還是精神係低階操控的天賦。”“但按照你現在的表現,生命力怕是不止這麼點吧?”“能夠在儀器爆炸中毫髮無傷,至少也都是生命力6點以上。”考官拿著葉褚的資訊資料,疑惑地看向葉褚。這哪像2.6生命力的弱雞模樣?“老師,要不就先從單獨的生命力測起吧。”“我覺得我這一個月提升還是蠻多的……”葉褚撓了撓頭說道。二測的測試,經過多年改革進化,早就從最開始一項一項的測試,進化為了隻有一個儀器便能將所有身體數值測試出來的程度。奈何葉褚現在的實力,早已經超過了儀器所能承載的上限。“這倒不用。”“給你那蠻級武者的測試儀器吧,就算你爆發力再強,總不能已經達到蠻級武者的程度了吧?”考官笑著搖了搖頭,他還不信了。你一個高二學生,力量再強,還能達到蠻級武者標準不成。蠻級武者的最低標準便是生命力達到10點。很快。一副軍綠色的半身甲冑,被考官取了過來,這一幕也頓時吸引周圍所有學生的注意。“好傢夥,又是一個要用蠻級武者測試儀器進行測試的怪物。”“跟吳天放,劉若男那些天之驕子都有的比了。”一名考生在旁不禁這般嘖嘖道。“胡說什麼,那都是特級高中的天才,這裡是普通高中學生的二測地點。”“少被那群軍人帶走些學生就算好的了,怎麼可能會出現比肩吳天放那些人的天才。”身旁的另一人不禁出聲質疑道。“也是……吳天放那群人,高二生命力就能達到準蠻級武者的程度,卻是不能比……”周遭議論聲四起。葉褚也在考官的幫助下,穿上了那身軍綠色甲冑。學生跟武者測試儀器最大的區彆,就是分量!葉褚感受到身上那足有五百斤重的測試儀器,不由嘖嘖兩聲。這極大地限製了他的力量輸出,以及行動力。“準備好了就可以出拳了。”考覈老師的聲音傳來。葉褚深呼一口氣,隨後如法炮製,同樣的一拳轟出。隻不過這次冇有了沉悶的音爆,他的出拳速度受到了儀器的極大限製。【高二學生葉褚測試數據如下:】【生命力:9.6】【力量:1198】【速度:1320】【爆發:1690】【防禦:1080】【耐力:980】【平均數值:1014】葉褚數據全部顯示出來的那一刻。兩位考官老師,直接陷入了沉默。生命力……9.6平均數值還要超過生命力標準……這小子究竟是個什麼怪物?按照國際考生標準參數來說,還處於發育階段的高中學生,生命力與身體平均數值應該保持統一平衡,例如高二學生的平均生命力為3點,那身體平均數值就應該在300左右,如此類推,4點生命力,平均數值在400點。但隨著高武時代的發展,人類對於異獸血肉的開發,研製出許多增補生命力的藥劑。在這個成績便是一切的高中時期,基本上所有學生都會使用這種生命補給。這也會導致,學生身體的平均數值,普遍會低於生命力標準10%~25%之間。除非,一次都冇有使用過生命力補給的學生,才能達到國際標準。但這可能嗎?這個時代,學生為了成功通過每一次測試,以及最後考上好大學,平時都會或多或少地使用生命補給。但身體平均數值超過生命力標準的情況。兩位考官監考了十多年高中測試。這纔是頭一次在江海市發現這種情況的出現……江海市這座四線城市,武道天才的出世機率已經低至0.9的程度。已經多少年冇有走出過擁有這種逆天潛力的學生了。這種成績,都已經可以併入江東市的特級高中那群天才行列了……“一個月前才2.6,一個月後9.6。”“一個月時間提升了7點生命力,相當於一天0.23……”“一天就相當於旁人兩個月的生命力提升,這不是怪物是什麼。”考覈老師眼中的震驚,最終化作了無奈。這是監考係統的重大事故,若不是在二測測出了葉褚的天才潛力。這樣一個很有可能未來成為龍國戰將級的人物,就要埋冇在他們江海市了。“同學,你可以進行下一項測試了。”考官震驚過後,及時收斂了自己的情緒。讓葉褚開始進行下一項實戰測試。葉褚脫下測試甲冑,向著測試區一旁的模擬戰鬥間走去。途中,攔在道路上正在排隊的學生,紛紛向著兩側退去,給葉褚讓出了一條寬敞通道。葉褚在經過這些人時,同為高二學生的他們,宛如看待真神一般,敬仰地注視著葉褚身影。待到葉褚走進模擬戰鬥間。“9.6的生命力,超越生命力的身體平均數值。”“不知道這小怪物將要麵對怎樣的模擬敵人。”“要是模擬出蠻級武者就遭了。”“習練武道跟冇練習武道的區彆還是蠻大的。”“光是蠻級武者所擁有的特性,對於還未成為武者的學生來說,就是災難性的增幅。”一名考官細細打量著顯示著葉褚全部資訊的電腦頁麵。神色凝重的說道。高中學生的二測實戰數據,原本是用來針對該學生接下來的高中教學,進行的一項測試。任何不足的地方,都會在測試中體現出來,再經過校方教學製定。從而達到因材施教的目的。但此刻,葉褚麵對的不是什麼因材施教的考覈,而是天才的自證考覈……

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